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现如今高考都转变为素养立意,历史学科的核心素养有5个:唯物史观、时空观念、历史解释、史料实证、家国情怀/百科:新澳门精准三肖三码中特。我们日常教学和考试都是在强调核心素养。但是核心素养如何在教学中和考试中具体体现,似乎却无从下手。笔者查看了近3年的“教育部教育考试院”发布的关于全国卷的权威评析。2024年:对接高中课程标准,落实素养考查目标高考历史试题始终坚持依标施考、以考促教,注重对学科核心素养的全面考查。文综新课标卷第27题考查史料实证,学生需在对宋金关系有基本了解的基础上,辨析题目中的多种类型史料,选取可信的史料重现历史真实,引导学生培养大胆怀疑、多源互证的实证能力;第29题以清末编练新军为背景,呈现新军军官的来源构成在地域、受教育程度等方面的差异,学生需结合清末新政、新军、辛亥革命等相关知识作答,落实对时空观念、唯物史观和历史解释的考查。2023年:鲜明考查历史学科核心素养。高中历史新课标将学科核心素养凝练为唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀,意在鼓励学生对历史与现实有全面、正确的认识,形成实事求是的科学态度和正确的世界观、人生观、价值观和历史观。如文综新课标卷第24题通过我国新石器时代晚期的典型特征突出唯物史观,考查学生对人类社会形态从低级到高级发展基本特征的掌握程度。文综甲卷第25题以两汉间湘江流域和江浙一带的人口增长差异设置问题情境,考查学生准确运用时空观念的能力。深化基础性考查,促进课堂教学提高质量。2022年:试题通过对学科基本事实、基本概念、基本原理的深入考查,引导学生深入学习和掌握唯物史观的基本观点和基本方法,引导教师把精力放在讲透教材重点内容和练习题减量提质上,而不是提前结课备考、把教学重点放在解题技巧上。我们可以看出,近三年的全国卷,权威评析都认为高考历史体现了核心素养。

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